Τεκμηριωμένες θέσεις και ξεκάθαρες λύσεις για ένα δίκαιο σύστημα μεταθέσεων: Ώρα για ριζικές αλλαγές και ουσιαστικές διεκδικήσεις

     

Η στέγαση ως θεμελιώδες κοινωνικό αγαθό: Ανάδειξη του προβλήματος και ρεαλιστικές προτάσεις στήριξης για εκπαιδευτικούς, νέους και φοιτητές

Θέμα: «Η στέγαση ως θεμελιώδες κοινωνικό αγαθό: Ανάδειξη του προβλήματος και ρεαλιστικές προτάσεις στήριξης για εκπαιδευτικούς, νέους και φοιτητές»

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Η στεγαστική πίεση που καταγράφεται τα τελευταία χρόνια στη χώρα μας αποτελεί μία από τις πλέον σύνθετες κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις. Η κατακόρυφη άνοδος του κόστους διαβίωσης και η δυσαναλογία ανάμεσα στα εισοδήματα και τις τιμές των ενοικίων επηρεάζουν άμεσα τη συνοχή της κοινωνίας και τη λειτουργία βασικών δημόσιων πυλώνων, όπως είναι η Δημόσια Εκπαίδευση.

Στην καρδιά αυτού του ζητήματος βρίσκονται καθημερινά οι αναπληρωτές και οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν μακριά από τον τόπο καταγωγής και των οικογενειακών τους συμφερόντων. Χιλιάδες συνάδελφοι καλούνται να ανταποκριθούν στο λειτούργημά τους σε κάθε γωνιά της Ελλάδας —από τα νησιά και τις δυσπρόσιτες περιοχές έως τα μεγάλα αστικά κέντρα— αντιμετωπίζοντας δυσανάλογα κόστη διπλοκατοικίας, περιορισμένη διαθεσιμότητα κατοικιών και υψηλά έξοδα μετακίνησης. Την ίδια πραγματικότητα βιώνουν οι υγειονομικοί, οι νέοι εργαζόμενοι στα πρώτα τους επαγγελματικά βήματα, καθώς και οι οικογένειες των φοιτητών που καταβάλλουν μεγάλες προσπάθειες για να στηρίξουν τις σπουδές των παιδιών τους.

Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση – Στήριξη του παιδαγωγικού έργου και σαφή όρια στις ευθύνες των εκπαιδευτικών

ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση – Στήριξη του παιδαγωγικού έργου και σαφή όρια στις ευθύνες των εκπαιδευτικών»

 

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,

Οι σχολικές εκδρομές, οι εκπαιδευτικές επισκέψεις και οι περίπατοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η μάθηση δεν περιορίζεται στους τέσσερις τοίχους της σχολικής αίθουσας. Η επαφή των μαθητών με τον πολιτισμό, την ιστορία, τη φύση και την κοινωνία προσφέρει πολύτιμες βιωματικές εμπειρίες, ενισχύει τη συνεργασία και συμβάλλει ουσιαστικά στην κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη των παιδιών.

Ιδιαίτερα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό, οι δράσεις αυτές έχουν ξεχωριστή παιδαγωγική αξία. Ταυτόχρονα, όμως, απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς αυξημένη ευθύνη, διαρκή εγρήγορση και συνεχή φροντίδα για την ασφάλεια των μαθητών.

Αυτό το έργο οι εκπαιδευτικοί το υπηρετούν καθημερινά με συνέπεια και αίσθημα ευθύνης. Και είναι ακριβώς μέσα από την επικοινωνία με τους συναδέλφους, αλλά και μέσα από τους προβληματισμούς που μου μεταφέρουν, που γίνεται ολοένα πιο έντονη η ανάγκη για ένα σαφές, λειτουργικό και ασφαλές θεσμικό πλαίσιο, το οποίο θα προστατεύει τόσο τα παιδιά όσο και τους εκπαιδευτικούς.

Δυστυχώς, η πρόσφατη κατεύθυνση της Πολιτείας δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα και εύλογες ανησυχίες.

Με την Υπουργική Απόφαση 109113/ΓΔ4/19.08.2026 (ΦΕΚ Β΄ 5237/19.08.2026) για τις εκπαιδευτικές δράσεις εκτός σχολικής μονάδας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αλλά και με την αντίστοιχη ρύθμιση που ακολούθησε για την Πρωτοβάθμια, αυξάνονται οι διοικητικές και ελεγκτικές απαιτήσεις από τις σχολικές μονάδες.

Το ζήτημα δεν είναι αν πρέπει να υπάρχει ασφάλεια. Φυσικά και πρέπει. Το ζήτημα είναι ποιος έχει την αρμοδιότητα, τη γνώση και τη θεσμική ευθύνη για κάθε έλεγχο.

Ο εκπαιδευτικός είναι παιδαγωγός. Δεν είναι τεχνικός ελεγκτής οχημάτων, ελεγκτής επιχειρήσεων, υπάλληλος προμηθειών ή κρατικός ελεγκτικός μηχανισμός.

Δεν μπορεί να καλείται να ελέγξει ΚΤΕΟ, ταχογράφους, άδειες κυκλοφορίας και τεχνικά πιστοποιητικά ή να αναζητήσει και να αξιολογήσει φορολογικά, ασφαλιστικά και άλλα στοιχεία τουριστικών γραφείων και μεταφορέων, χωρίς να διαθέτει ούτε την αρμοδιότητα ούτε την εξειδικευμένη γνώση για να το πράξει.

Η ασφάλεια των μαθητών δεν διασφαλίζεται με τη μεταφορά των κρατικών υποχρεώσεων στην πλάτη του συνοδού εκπαιδευτικού.

Οι τεχνικοί έλεγχοι πρέπει να πραγματοποιούνται από τις αρμόδιες υπηρεσίες. Οι έλεγχοι νομιμότητας των επιχειρήσεων πρέπει να γίνονται από τους αντίστοιχους κρατικούς μηχανισμούς. Και η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίζει ότι οι επαγγελματίες και τα μέσα που χρησιμοποιούνται στις μαθητικές μετακινήσεις πληρούν εξαρχής όλες τις νόμιμες προϋποθέσεις.

Ιδιαίτερες δυσκολίες στην Πρωτοβάθμια και σε περιοχές όπως η Πέλλα

Οι προβληματισμοί αυτοί αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και ιδιαίτερα στην περιοχή μας.

Σε περιοχές όπως την Πέλλα λειτουργούν πολλά μικρά και ολιγοθέσια σχολεία, συχνά χωρίς επαρκή διοικητική και γραμματειακή υποστήριξη. Οι ίδιοι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν, να καλύψουν διοικητικές ανάγκες, να οργανώσουν μια εκπαιδευτική δράση και στη συνέχεια να αναλάβουν την ευθύνη της συνοδείας των μαθητών.

Η πρόσθετη γραφειοκρατία, οι επιτροπές, οι έλεγχοι, οι προσφορές, οι εκθέσεις και οι προθεσμίες δεν είναι ουδέτερες διαδικασίες. Επιβαρύνουν δυσανάλογα τα μικρά σχολεία και αφαιρούν χρόνο και ενέργεια από το βασικό παιδαγωγικό έργο.

Και όλα αυτά αφορούν παιδιά μικρής ηλικίας, που απαιτούν διαρκή και ουσιαστική επίβλεψη.

Παράλληλα, υπάρχει και μια κοινωνική διάσταση που δεν μπορεί να αγνοηθεί: κανένα παιδί δεν πρέπει να αποκλείεται από μια εκπαιδευτική δράση επειδή η οικογένειά του αδυνατεί να καλύψει το κόστος συμμετοχής.

Αφουγκραζόμενος τους συναδέλφους, προτείνω και διεκδικώ με κάθε μέσο και τρόπο:

Καμία ανοχή στη βία και την αυτοδικία – Άμεση νομική και θεσμική θωράκιση των εκπαιδευτικών τώρα!

ΘΕΜΑ: «Καμία ανοχή στη βία και την αυτοδικία – Άμεση νομική και θεσμική θωράκιση των εκπαιδευτικών τώρα!»

Αγαπητές συναδέλφισσες και αγαπητοί συνάδελφοι,

Τα όσα εκτυλίχθηκαν τις τελευταίες ημέρες στο 1ο Νηπιαγωγείο Άνω Λιοσίων δεν αποτελούν απλώς ένα ακόμη θλιβερό συμβάν. Αυτή τη φορά ξεπεράστηκε μια ξεκάθαρη «κόκκινη γραμμή». Ο άγριος ξυλοδαρμός και ο τραυματισμός εκπαιδευτικού μέσα στον χώρο εργασίας της σοκάρει, εξοργίζει και δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί με γενικόλογες διαπιστώσεις.

Να είμαστε απόλυτα σαφείς:

• Κάθε συμπεριφορά που δεν συνάδει με τον παιδαγωγικό ρόλο και τα όρια του σχολείου οφείλει να ελέγχεται θεσμικά, με πλήρη, αντικειμενική διερεύνηση και διαφάνεια. Ο σεβασμός στην προσωπικότητα και την ψυχική ασφάλεια του παιδιού είναι αδιαπραγμάτευτος.
• Τίποτα όμως –απολύτως τίποτα– δεν νομιμοποιεί τη βία, την εισβολή σε σχολικό χώρο και την αυτοδικία! Κανένας δεν έχει το δικαίωμα να εισέρχεται στο σχολείο για να τραμπουκίσει, να απειλήσει ή να χειροδικήσει εναντίον συναδέλφου.

Ταυτόχρονα, καταδικάζουμε απερίφραστα τον απαράδεκτο τηλεοπτικό κανιβαλισμό και τα λαϊκά δικαστήρια που στήθηκαν σε ΜΜΕ και μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Αποσπασματικά βίντεο και ανεύθυνες δηλώσεις «τηλεμαϊντανών» που ξεπερνούν κάθε όριο και φτάνουν να προτρέπουν σε ωμή βία κατά εκπαιδευτικών δεν έχουν θέση σε μια ευνομούμενη δημοκρατία και επιβάλλουν άμεση εισαγγελική παρέμβαση.

Το σχολείο εκπέμπει SOS – Ο εκπαιδευτικός δεν μπορεί να μένει ανοχύρωτος

Εξίσωση των δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων – Μητρότητα – Συνυπηρέτηση Εκπαιδευτικών

ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ

ΤΗΛ. 6971590711 & 6974794988

E-MAIL : diamantopoulosh@gmail.com

Ιστοσελίδα: diamantopouloshlias.blogspot.com

Γιαννιτσά, 14-02-2022

ΘΕΜΑ: «Εξίσωση των δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων – Μητρότητα – Συνυπηρέτηση Εκπαιδευτικών»

Σχετικά με την Ασφυκτική προθεσμία υποβολής αιτήσεων απόσπασης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ ΠΥΣΠΕ ΠΕΛΛΑΣ

ΤΗΛ. 6971590711 & 6974794988

E-MAIL : diamantopoulosh@gmail.com

Ιστοσελίδα: diamantopouloshlias.blogspot.com

Γιαννιτσά, 11-04-2019

ΘΕΜΑ: «Σχετικά με την Ασφυκτική προθεσμία υποβολής αιτήσεων απόσπασης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»